“體育”缺編

　　教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰表示，教育部將對(duì)各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行排名，并且會(huì)對(duì)各省份的學(xué)生體質(zhì)健康情況予以公示。義務(wù)教育階段教師整體超編一百多萬(wàn)，但體育教師缺編三十多萬(wàn)，他認(rèn)為在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)還做不到配齊體育老師，體育老師缺編的問(wèn)題非常嚴(yán)峻。（12月2日《新京報(bào)》）

　　沒(méi)有體育老師，如何教育學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉？這似乎是學(xué)生身體素質(zhì)差的一個(gè)原因。表面看起來(lái)，體育教師缺編三十多萬(wàn)真是一個(gè)大問(wèn)題。

　　但真是如此嗎？我認(rèn)為體育教師缺編三十多萬(wàn)是一個(gè)偽問(wèn)題，當(dāng)然這并不是說(shuō)我們現(xiàn)在不缺體育老師，而現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，即使我們?cè)黾尤�十多萬(wàn)體育教師，能保證這些體育老師還是體育老師嗎？筆者就曾見(jiàn)到好幾個(gè)體育老師被學(xué)校安排去教其他的課。另外，我們?cè)黾尤�十多萬(wàn)體育教師，能保證他們有體育課上嗎？很多學(xué)校把體育課當(dāng)作可有可無(wú)的，體育課已經(jīng)被其他課侵占，所以，增加三十多萬(wàn)體育教師，他們也會(huì)面臨著無(wú)體育課可教的現(xiàn)象。怎樣增加體育老師有多大意義？

　　所以，面對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)差，我們不要在體育老師缺少上做文章。如果沒(méi)有體育課上，增加再多的體育老師也沒(méi)有什么作用。當(dāng)前，最重要的是讓學(xué)校體育課開(kāi)設(shè)正常，每天要保障孩子的體育鍛煉時(shí)間，加大對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)考核力度，并和學(xué)校考核相掛鉤。如果學(xué)校看到體育的重要，自然的就會(huì)招聘更多的體育老師，有市場(chǎng)需求的引導(dǎo)，體育老師短缺是會(huì)得到解決的。