小學(xué)生不知莫言無(wú)需過(guò)度解讀

　　近日，南京鼓樓區(qū)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷上一道以“莫言照片”為素材的拓展題成為網(wǎng)絡(luò)關(guān)注焦點(diǎn)。原來(lái)，網(wǎng)上貼出的考生答案令不少網(wǎng)友意外，比如“他是趙本山”、“他是周立波”、“他是人”。（1月24日揚(yáng)子晚報(bào)）

　　孩子是視角總是充滿童趣。看了上面的新聞，很多人都會(huì)啞然失笑。不過(guò)，小學(xué)生不知道莫言，是很多人沒(méi)有想到的。因?yàn)槲迥昙?jí)課本中就有一篇題為《諾貝爾》的課文，正好莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，相信大多數(shù)老師都應(yīng)該向小學(xué)生灌輸這方面的知識(shí)。遺憾的是，即使這樣，一些小學(xué)生還是不知道。

　　我們知道，在莫言沒(méi)有獲得諾貝爾獎(jiǎng)之前，他沒(méi)有一篇文學(xué)作品入選小學(xué)課本。所以，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)他的了解，更多是“他獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后”的事。孩子畢竟還是孩子。以小學(xué)生的視角看來(lái)，他們不可能過(guò)多主動(dòng)去關(guān)注莫言的作品。只是覺(jué)得他了不起，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人罷了。

　　而與之形成鮮明對(duì)比的是，小學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)人物周立波、趙本山卻印象深刻，有的小學(xué)生甚至這樣寫(xiě)道：“他是趙本山，我想對(duì)他說(shuō)我對(duì)您的技藝是十分驚嘆，可是我覺(jué)得您在蛇年春晚排練退出讓我十分惋惜。”。筆者認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的尷尬，我們也不必大驚小怪，無(wú)需對(duì)小學(xué)生拿起道德的大棒教訓(xùn)一番。應(yīng)該說(shuō)，這和我們的社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)。比如，現(xiàn)在的電視臺(tái)收視率最高的往往是一些娛樂(lè)性的綜藝節(jié)目、相親節(jié)目。就連春晚這樣的綜藝晚會(huì)，娛樂(lè)性很強(qiáng)的語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目還是占了很大的份量。雖然有一些成人類(lèi)的娛樂(lè)節(jié)目小學(xué)生不適合看，但或多或少會(huì)受到影響。這樣一來(lái)，周立波、趙本山這些娛樂(lè)明星在小學(xué)生的頭腦中自然會(huì)留下深刻的印象。

　　這讓我想起以前的一項(xiàng)調(diào)查，一些小學(xué)生竟然不知道雷鋒，但是卻知道成龍、周杰倫。這也是一樣的道理。

　　其實(shí)，要求小學(xué)生每個(gè)人都知道莫言，筆者倒覺(jué)得是一種苛求，意義不大。在莫言沒(méi)有獲得諾貝爾獎(jiǎng)之前，我們大人不妨捫心自問(wèn)：我們有多少人知道莫言呢？或者即使知道莫言，又讀了他哪些作品呢？

　　冰凍三尺非一日之寒。孩子喜歡的一些東西，我們確實(shí)一時(shí)半會(huì)兒很難改變。但我們可以通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的積極引導(dǎo)。所以，筆者認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生不知道莫言，無(wú)需過(guò)度解讀。對(duì)于文學(xué)大師的宣傳，我們還是要積極營(yíng)造一種文化氛圍，讓更多的人喜歡讀書(shū)，喜愛(ài)思考。這，或許才是更重要的，也更有意義。