那些年，我們一起做的眼保健操有問題？
近日，網(wǎng)友一條眼保健操“無用論”微博使得眼保健操話題成為關(guān)注焦點(diǎn)，該微博稱“眼保健操殘害中國青少年49年了，按摩毫無作用的穴位，49年來中國青少年近視率升至世界第二，達(dá)3.6億人，做眼保健操無法改善視力，許多學(xué)生用臟手按摩導(dǎo)致紅眼病、眼部感染等。”有專家表示，網(wǎng)友的說法是用常識(shí)代替了科學(xué)，過于絕對(duì)。（7月17日《揚(yáng)子晚報(bào)》）
眼保健操緣何引來質(zhì)疑？
如果說，存在這樣一首“童謠”，常回蕩你我的耳畔，深植于記憶的一隅，那么眼保健操“伴奏樂”，無疑是天經(jīng)地義的候選。時(shí)下，一群早已不做眼保健操的成人，忽然再次關(guān)心起它，其中原因無關(guān)懷舊，卻充斥著最現(xiàn)實(shí)的疑惑、質(zhì)疑與抨擊。但為何，已經(jīng)存在49年、且無形中成為了一個(gè)習(xí)慣或“規(guī)則”的眼保健操，如今卻引來質(zhì)疑聲浪？
誰都知道，圍繞“眼保健操”的爭議，本質(zhì)并不以“宣泄不滿”為目的，而是為檢討一項(xiàng)校園政策的合理性。原本，長期追蹤、控制變量、樣本比對(duì)等統(tǒng)計(jì)學(xué)手段，無疑是判定“眼保健操”功效的最佳方式。只可惜此項(xiàng)一直缺位。且，眼保健操的理論基礎(chǔ)，即“按摩學(xué)、穴位學(xué)”本身還不被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)完全支持。
其實(shí)，這也和日益澎湃的網(wǎng)絡(luò)公共討論的興起有關(guān)。尤其是，當(dāng)公眾發(fā)現(xiàn)，熟悉的眼保健操原來只是個(gè)人自創(chuàng)，并沒有經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證和權(quán)威部門的論證，就被單方面推行。盡管發(fā)帖者在列舉眼保健操“無用論”的理由上并不具有充分的邏輯性，仍然激發(fā)了洶涌的討論。
如以往發(fā)酵于網(wǎng)絡(luò)的“議題”一樣，網(wǎng)友此番針對(duì)“眼保健操”的嗆聲，其實(shí)也不免有情緒化、非理性的色彩。網(wǎng)絡(luò)的力量，強(qiáng)勢地塑造了當(dāng)下社會(huì)的輿論生態(tài)，加之伴隨著專家等權(quán)威聲源的公信降低，或?qū)嵒蛱摰摹耙庖姟钡靡猿锰摱搿＿@正是當(dāng)下眼保健操所遭遇的口水困境的成因。
從這個(gè)意義上說，相關(guān)部門和專家如果能對(duì)眼保健操的功能和原理向公眾“科普”一下，是平息質(zhì)疑的最有效的途徑。 （然玉 學(xué)生）
視力不好，因?yàn)椤把郾＝〔佟保?/strong>
現(xiàn)在青少年的近視率非常高，這是不爭的事實(shí)。但如果沒有眼保健操，青少年的視力就會(huì)變好嗎？顯然不是。既然如此，說眼保健操“殘害”中國青少年顯然是不客觀的。
至于用臟手按摩眼睛可能導(dǎo)致紅眼病、眼部感染等，這屬于衛(wèi)生習(xí)慣問題，與眼保健操是否有效無關(guān)。沒有人規(guī)定眼保健操必須用臟手做，在做眼保健操之前，完全可以通過洗手來避免這一弊端。
影響眼睛近視的因素，最主要的有兩個(gè)，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。衛(wèi)生部近視眼重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任褚仁遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的研究組發(fā)現(xiàn)，遺傳在近視眼的形成中大約起了60％的作用，還有40％取決于環(huán)境因素的影響。
而現(xiàn)在影響青少年視力的環(huán)境因素，主要表現(xiàn)在愈演愈烈的應(yīng)試教育使得孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間變長、學(xué)習(xí)壓力變大，以及電視和電腦的大量普及造成的用眼過度。
在每天十幾小時(shí)的學(xué)習(xí)、娛樂，持續(xù)不斷高強(qiáng)度用眼的情況下，就算眼保健操管用，課間做五分鐘也無異于杯水車薪。把近視率增加歸咎于眼保健操，顯然過于主觀和片面。科學(xué)要用數(shù)據(jù)說話，眼保健操是否有效，應(yīng)該通過大規(guī)模的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，不能根據(jù)主觀經(jīng)驗(yàn)妄下結(jié)論。
孩子們的鼻梁上紛紛架上一副小眼鏡，這樣的現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂，也應(yīng)該引起全社會(huì)的重視。但問題的焦點(diǎn)，顯然不應(yīng)該是在眼保健操上面。降低青少年的近視率，最主要的還是給孩子創(chuàng)造合理用眼的外部環(huán)境，不要讓他們長時(shí)間把眼睛盯在課本和屏幕上。（劉昌海 職員）
