火鉗燙孩子，老師您怎么了？

　　11月29日，陜西旬陽縣磨溝幼兒園園長薛同霞，因小朋友不能完全背誦課文，用火鉗將孩子們的手燙傷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)被燙傷的孩子達(dá)10名。薛同霞稱她當(dāng)時心情不好，原本只是想恐嚇不聽話的小朋友，但突然情緒失控做出過激行為，自己感到非常內(nèi)疚。（12月4日《重慶晨報》）

　　孩子，對不起！在校車出事沒多久之后，又看到了你們稚嫩的身體上留下了火鉗的燙傷。你們疼不疼？怕不怕？面對老師的恐嚇、面對火紅的火鉗，你們是否在內(nèi)心感到了無比的恐懼？

　　讓孩子們感到恐懼，是我們這些大人的恥辱。每個人在社會中生活，都有免于恐懼的權(quán)利，更何況是對無法抵御外界力量侵襲、無法保護(hù)自己的孩子？我們卻讓孩子們屢屢受到傷害。就在前不久，南京市建鄴區(qū)一家幼兒園被曝出老師用針扎學(xué)生的舌頭；江蘇興化也曾有一位幼兒園教師用電熨斗燙傷孩子的臉。

　　老師，您到底怎么了？你們不是世界上最可愛的人嗎？你們不是靈魂工程師嗎？你們不是辛勤的園丁嗎？古時候，天、地、君、親、師，您是享有祭祀榮耀的師長啊，到底是生活中遭遇了何種委屈才讓您把怒火都撒到孩子們身上？

　　而我們的教育又怎么了？這種不正常、畸形、變態(tài)的事件為何屢次發(fā)生在孩子們身上？倘若是個案孤本那算不得典型事件，關(guān)鍵是反反復(fù)復(fù)，在不同時間、不同空間反復(fù)上演？無論城市還是鄉(xiāng)村，孩子們遇到壞老師，也像撞大運。總有運氣不夠好的，遇到一些“心理變態(tài)者”——原諒我用這樣惡毒的字眼來形容你們。

　　可說到底，這些事情最根本的起因還是在于教育投資不夠引起的。當(dāng)我們的GDP總量已然躍居世界第二的時候，我們的教育投資占GDP的比例還不足4%，低于世界平均水平的4.9%。教育投資過低，資金自然無法覆蓋到民辦幼兒園，而這些慘劇，無一例外都發(fā)生在民辦園里。相對于民辦幼兒園來說，民辦幼兒園師資力量較弱，孩子多，教師少，孩子們當(dāng)然就會經(jīng)常面臨“一帶多”的局面，這也就給了許多老師單獨的“作案機會”。

　　倘若這些事發(fā)幼兒園，每一個教室都有兩名以上的教師，教師之間互相監(jiān)督，校長、各級管理人員配備到位，定期對教師進(jìn)行考核，老師們工資高、待遇好，心情舒暢，何至于屢屢發(fā)生此類事件？

　　公立幼兒園與私立幼兒園相差距的，不僅是校舍、校車這些硬件，還有師資、教育的軟環(huán)境這些軟件。可現(xiàn)實中，公立幼兒園所占比重過少，成為社會緊缺的資源稀缺，多由公務(wù)員系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的子女所享受。大多數(shù)家庭的子女，特別是外來務(wù)工人員子女和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們，基本都被推向了私立幼兒園，高昂的收費、缺乏管理的師資，不僅令家長苦不堪言還令孩子們經(jīng)常性面臨危險。

　　近年來，每逢全國“兩會”，都有代表委員提案建議將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇。這一提案受到了教育界和學(xué)生家長的廣泛關(guān)注，可年年歲歲都在提，問題卻始終解決不掉。

　　面對不斷發(fā)生的此類事件，難道要把責(zé)任都推到那些邪惡的老師身上嗎？就像每次校車出事一樣，我們難道都要怪司機嗎？倘有良好的制度保駕護(hù)航，即使教師心如蛇蝎，也總有人會站出來保護(hù)他們那稚嫩的臉蛋、柔軟的心臟。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：陳小二）

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