臺當局擔負臺灣各項重整工程。其中如何糾正臺灣教改亂象，提振臺灣教育功能，以增進下一代的競爭力，也是刻不容緩的任務。
臺灣《聯(lián)合報》黑白集24日刊文說，馬英九在“520”演說中提到，臺灣人民一同找回了善良、正直、勤奮、誠信、包容、進取等傳統(tǒng)的“核心價值”。因此，如何護持、鞏固并深化這些核心價值，便成為新當局不容輕忽的課題。
文章指出，臺灣教育改革的失敗，猶不止在增加學生無謂的課業(yè)負擔，造成城鄉(xiāng)、貧富兩極化的教育現(xiàn)況，而更在于某些特定教材以褊狹的意識形態(tài)強行灌輸，加上某些政治人物的不良示范，使得莘莘學子分不清是非對錯。臺灣多數(shù)家長在憂心子女入學后的價值觀問題，正是這次綠營慘敗的主要因素。
像杜正勝、莊國榮之流自恃“政治正確”，動輒以惡劣言行挑釁人民的基本教養(yǎng)，當初卻能贏得陳水扁長期的贊賞，足證“教改”的迷途之甚。而臺灣核心價值曾一度迷失，黑金更一度引領了“扁時代”的貪腐，而恣意暴言則誘導了杜正勝等惡形惡狀的加碼。
文章最后說，馬英九強調(diào)廉能政治，應可在操守上、教養(yǎng)上作示范；不過，要將迷途已遠的“教改”撥亂反正，要護持、鞏固并深化臺灣可貴的核心價值，卻有待新的臺當局“教育部長”發(fā)揮魄力，先將泛政治化的風氣掃出校園。
