“5·20”還沒到，尚未上臺執政的民進黨就迫不及待對課綱議題出手了。首先是4月中下旬，有多名即將上任的臺教育部門官員表示要求廢止馬英九任內通過的微調課綱。4月29日，臺“立法院”就民進黨“立委”提出的“要求‘行政院教育部’撤銷微調課綱”提案進行表決，最終提案以“71票贊成、15票反對”通過。島內輿論認為，民進黨急不可耐強撤微調課綱，預示著民進黨執政之后“臺獨”將大舉借尸還魂。

　　勝選之后 左右其手

　　自李登輝、陳水扁以來，為了“臺獨”迷夢，臺灣中學的歷史、地理、語文課綱，成為分裂勢力荼毒島內莘莘學子的重要工具，課綱史觀出現了嚴重倒退，最主要的是割裂兩岸人民情感，美化日本殖民統治。

　　為撥亂反正，2014年，臺灣教育主管部門發布了高中微調課綱，其中包含把“中國”改回“中國大陸”、在慰安婦前面加“被迫”、把“日本統治”改成“日本殖民統治”等內容。這本來是導正臺灣年輕人史觀的一件好事，但島內分裂勢力卻無理取鬧，刻意制造社會對立，讓新課綱寸步難行。

　　在民進黨等政治勢力的慫恿、鼓噪之下，2015年臺灣極少數高中生發起所謂“反課綱微調運動”，他們甚至包圍了“教育部”。但其實，參與活動的這些學生連自己反對的課綱微調內容都說不清楚。迫于壓力，國民黨主事當局選擇了妥協，同意新舊課綱并行。

　　樹欲靜而風不止。今年1月，民進黨在“大選”中獲勝后，再次挑起課綱爭議。2月3日，臺“反課綱行動聯盟”30多個“反黑箱課綱”教師以及學生團體在“立法院”內召開記者會，要求撤回微調課綱。3月29日，民進黨“立委”鄭麗君等65人在“立法院”聯署提案，要求“教育部”撤銷微調高中課綱，國民黨要求協商，于是提案進入1個月的冷凍期。4月29日，“立法院”對提案進行表決，結果民進黨利用人數優勢強行通過。為確保強撤，民進黨團還發動了甲級動員。與此同時，民進黨執政后將當“行政院”發言人的童振源、候任“教育部長”潘文忠以及民進黨青年部副主任黃守達等人也紛紛出面表態，向現任“教育部長”喊話，要求即刻廢止微調課綱。

　　個中算計 居心至黑

　　民進黨即將全面執政，按理說等到上臺之后再啟動撤銷微調課綱，會更加“順理成章”，那為何要急于這一時呢？對此，島內媒體分析認為，其中“奧妙”就在于，裹挾民意要求現在的馬英九當局執行未來蔡英文當局的政策，就能把責任撇得一干二凈，將來就算有什么爭議，這個黑鍋也會是馬英九來背。民進黨不愿意提早“組閣”承擔責任，也是出于類似的考慮。這其中的政治算計，讓人不禁懷疑民進黨對執政的責任心到底有多少。

　　在4月29日的表決會上，國民黨為抗議民進黨強撤課綱，還首次攻占“立法院”主席臺。過去8年，民進黨不斷宣稱國民黨在“立法院”以多數暴力霸凌“在野黨”，在終獲“立法院”多數的今日，民進黨卻同樣以甲級動員，強渡關山進行表決通過提案。依照民進黨過去的批判標準，這同樣是多數暴力。然而，民進黨“立委”的反應卻是“國民黨應學會怎么當在野黨”。這樣明顯的雙重標準，再次顯得民進黨工于算計，原則全無。

　　島內輿論認為，民進黨勝選后一路高舉“轉型正義”之旗，但須知正義須以“公平”為前提。在課綱議題上，民進黨名義上是追求“多元觀點、多元選擇”，實際上卻充滿針對性。

　　項莊舞劍 意在沛公

　　有臺灣媒體分析認為，島內的課綱爭議根本是個偽命題，現在的高中課本早就是“大臺灣主義”下的產物，“臺灣史”已經從“中國史”中分離出來。年過40歲的臺灣中年人看到現在的高中歷史課本，一定會嚇一大跳：4冊歷史課本中，第一冊就是單獨成冊的“臺灣史”，從石器時代一直講到21世紀的馬英九當局。而上世紀的中國歷史課本中，在“三皇五帝夏商周”的脈絡底下，臺灣歷史在課本最后兩個章節里簡要提及。

　　在這樣的社會氛圍下，臺灣民眾討論的主流議題也從“兩岸以什么方式統一”到“兩岸到底要不要統一”，再到“堅決不要統一，就做‘天然獨’”。民進黨在教育領域長期深耕“去中國化”的可怕之處，已然讓人后脊發涼。

　　項莊舞劍，意在沛公。課綱爭議只是民進黨拋出的煙幕彈，他們在意的不是歷史本身，也不是教育，而只是政治。強撤微調課綱的行動，骨子里其實是統“獨”。去“一中”史觀、恢復“日本皇民”史觀、建立“臺獨”史觀，這是綠營迫切想要表達和做到的。

　　蔡英文馬上就要上臺執政，她一方面要求大陸方面釋放更多善意，另一方面卻縱容民進黨拿課綱爭議事件當政治工具，再加上之前民進黨“撤銷國父遺像”“護照貼紙”“促轉條例”等連串荒誕行為，實在讓人對她的“維持現狀”說法不得不心生警惕。