余澤霖組織的“鍵盤革命”沙龍現(xiàn)場。

臺灣的大學(xué)里風(fēng)景如畫。

　　首屆陸生已有人研究生畢業(yè) 一批本科生繼續(xù)求學(xué)

　　他們近距離地觀察臺灣并掀起出書熱

　　2011年，首批來自祖國大陸的928名學(xué)生來到臺灣地區(qū)高校學(xué)習(xí)，這場“破冰”之旅后，越來越多大陸學(xué)生緊隨其后，求學(xué)臺灣。

　　因?yàn)槭鞘讓藐懮�，這批臺灣人眼中的“新新人類”，也吸引了眾多媒體的眼光，他們不經(jīng)意間被貼上“破冰者”的標(biāo)簽，但在求學(xué)過程中，他們并沒有刻意標(biāo)榜自己的身份，因?yàn)槲墓P犀利、觀點(diǎn)獨(dú)到，以異鄉(xiāng)人的身份描繪了他們眼中的臺灣，如今臺灣的很多書商都很樂意出版大陸學(xué)生的作品。

　　文、圖/本報記者 李華（署名除外）

　　“你為什么來臺灣讀書？”首屆大陸學(xué)生來到臺灣后，往往都會最先迎來這第一個問題。每位陸生的回答或許不一。淡江大學(xué)大二的大陸學(xué)生蔡博藝說，只要是自愿來臺灣的學(xué)生，大多都抱著對臺灣的好奇心態(tài)。

　　初到臺灣

　　被問北京有地鐵嗎？

　　同樣，臺灣當(dāng)?shù)厝藢�海峽對岸的大陸，也充滿好奇。他們有太多問號，需要這些學(xué)生來解答。

　　“大陸有超過10層的樓嗎？土地是不是自己圈一塊就行？”對于這些提問，蔡博藝會耐心告訴他們，很久以前，上海就已很難尋低于10層的房子，但土地是屬于國家或集體所有的，不是圈一塊就行。

　　“沒來過大陸的同學(xué)經(jīng)常問我，北京有地鐵嗎？”這些想法，透出許多臺灣人對大陸的了解還停留在上世紀(jì)80、90年代。陳爽在臺灣中正大學(xué)攻讀藝術(shù)史研究生，對于這些問題，她既感覺“挺逗”，也不得不忙著解釋。

　　來臺灣之前，有長輩關(guān)照蔡博藝：“你們是第一屆赴臺大陸學(xué)生，代表的是大陸新生代。所以要處處體現(xiàn)出高尚而優(yōu)良的作風(fēng)。”

　　因此，在蔡博藝眼里，很多大陸學(xué)生“講話三思而后言，做事客氣禮讓，生怕哪里不合適，丟了大陸人民的臉”。

　　臺灣人好奇大陸新生，陸生也用異鄉(xiāng)人的眼光打量著臺灣。

　　臺北隨處可用的免費(fèi)wifi讓蔡博藝欣喜不已，校內(nèi)外活動也少不了她蹭吃蹭喝的身影。

　　他說，課余活動太豐盛了，200多個社團(tuán)讓他們不知如何選擇。

　　大陸學(xué)生感受到臺灣人民的熱情有禮，公交車司機(jī)會對乘客說“謝謝”、“不好意思”、“有什么可以幫您”常常掛在嘴邊。同時，義工遍布全臺，服務(wù)周到。這些都讓大陸學(xué)生十分欣喜。

　　體會臺灣

　　耳聞目睹當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)文化

　　藺桃辭職赴臺攻讀研究生。在臺灣，她的變化從學(xué)“臺腔”開始，她收起大陸口音，用臺灣詞匯取代大陸用詞。

　　社團(tuán)生活、課外旅行、做義工，都成了陸生們深入臺灣的突破口，雖然每走一步她總是被比較，但身邊人對她的評價，慢慢從“你比臺灣人去過的地方還要多”，變成了“什么時候開始，你已經(jīng)這么臺灣style了！”

　　文化大學(xué)歷史專業(yè)大陸學(xué)生余澤霖則被臺灣社團(tuán)文化深深感染，他觀察到臺灣的社團(tuán)、NGO對社會議題的推動顯而易見。有些社團(tuán)甚至從初中一直到大學(xué)，再到社會竟形成“一條龍”態(tài)勢。臺灣學(xué)生甚至?xí)�為了參加某個社團(tuán)而擇校或轉(zhuǎn)學(xué)。

　　余澤霖發(fā)現(xiàn)曾組織一次名叫“鍵盤革命”的沙龍，使大陸的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象得以被臺灣人認(rèn)知，“第一次如此清晰地認(rèn)識大陸。”臺灣學(xué)生向余澤霖感謝，沙龍彌補(bǔ)了他們認(rèn)知的斷裂。

　　為了了解臺灣，余澤霖“潛入”臺灣史課堂，“我非常想聽聽他們怎么講解”。起初他是被排斥的，大家不希望被“竊聽”。后來，余澤霖也常與他們爭論，然而愿意聽他說的并不多，“他們不太愿意開誠布公地與我談?wù)摎v史問題。”

　　而藺桃走出課堂看臺灣，她的臺灣朋友帶她拜訪多位抗戰(zhàn)老兵，聆聽他們口述的歷史。

　　陸生維權(quán)

　　希望改變?nèi)�限六不政�?/p>

　　如今，在臺灣大大小小的社會議題中，很多大陸學(xué)生也參與其中。臺北的很多咖啡館和書店里，活躍著大大小小的思想沙龍。

　　“臺灣有這樣的環(huán)境。”從最初的好奇，探頭一窺究竟，再到參與其中，余澤霖深有感觸。

　　陸生權(quán)益受損莫過于拜“三限六不”（限制采認(rèn)大陸高校數(shù)量、限制陸生來臺總量、限制醫(yī)事學(xué)歷采認(rèn)；對陸生不加分優(yōu)待、不能影響島內(nèi)招生名額、不編列獎助學(xué)金、不允許在學(xué)期間打工、不得在臺就業(yè)、不得報考公職）政策所賜。

　　余澤霖在臺猶如戴了緊箍咒，“不能拿獎學(xué)金，也不能參加一些科研項(xiàng)目。”因?yàn)椤皼]有身份”，余澤霖錯過許多機(jī)會。

　　大一時，余澤霖先后組織了兩次陸生大會，多所學(xué)校學(xué)生代表風(fēng)塵仆仆地趕來。在陸生大會上，學(xué)生代表形成了草案，當(dāng)晚余澤霖將大家的意見匯總成文章。第二天，時任臺灣“行政院”副院長的江宜樺恰好在臺灣大學(xué)演講，余澤霖向江宜樺遞交“陳情表”，希望改變不合理的“三限六不”政策。

　　直至年底，陸生也未收到回音，但他們表示理解，“畢竟修改政策需要一段時間”，不過目前陸生駕照、銀行卡等問題已解鎖，他們的意見多少得到一些反饋。

　　回大陸求職

　　他們擔(dān)心就業(yè)形勢

　　“三限六不”的后續(xù)反應(yīng)還在發(fā)酵，陸生畢業(yè)不能留臺工作，回大陸就業(yè)也未必找到合適職業(yè)，他們成為夾心層。“不少陸生有兩岸經(jīng)歷，卻找不到施展才華的舞臺。”談及此，余澤霖有些心酸，“或許我們會成為犧牲品。”

　　“我比較想去博物館。但從現(xiàn)在的就業(yè)形勢來看，能不能如愿只能聽天命吧。不過自己在臺灣拿的文憑應(yīng)該可以加些分。”陳爽倒更加樂觀，相比之下，臺灣學(xué)生“都比較閑”，“他們覺得大陸同學(xué)都太認(rèn)真了，臺灣學(xué)生都盡量享受生活，不著急畢業(yè)，家里也不催。”

　　當(dāng)然，臺灣學(xué)生的就業(yè)形勢也比較好，“一個蘿卜一個坑嘛。”

　　臺灣“中央大學(xué)”的阿鵬即將畢業(yè)，他和他的臺灣女友將不得不面臨兩岸分離，阿鵬曾試著向多家臺灣本地公司或駐臺外企投過簡歷，留臺工作，但這些簡歷最終還是石沉大海。

　　李晨晨畢業(yè)于臺灣交通大學(xué)，她選擇了北京，并親身體會了大陸的“最難就業(yè)季”。她通過假期在北京一家銀行實(shí)習(xí)，并最終憑借優(yōu)異表現(xiàn)拿到offer，順利留了下來。

　　出書熱潮

　　成了兩岸文化傳播者

　　蔡博藝的一篇博文《我在臺灣，我正青春》獲得了高達(dá)十萬次的點(diǎn)擊率，文中她細(xì)致入微觀察臺灣、深入對照分析兩岸文化的異同，獲得臺灣出版社的青睞，并約稿出書，與此同時，此書的大陸版也將于8月10日面世。

　　許多大陸學(xué)生以異鄉(xiāng)人的角度近距離地觀察臺灣，又因文筆干練、論點(diǎn)犀利，頗受臺灣民眾歡迎。臺灣人覺得，這些文章既介紹臺灣迷人的一面，也不客氣地指出臺灣人視而不見的缺失，這在臺掀起了一股大陸學(xué)生的出書熱潮。在不經(jīng)意間，這些大陸學(xué)生成為兩岸文化交流中的傳播者。

　　在臺灣，很多大陸學(xué)生會在不經(jīng)意間被貼上“破冰者”的標(biāo)簽。蔡博藝淡淡回應(yīng)，“大家都太高看我們了。”

　　蔡博藝沒有刻意定位自己。她說，我們和所有同齡的孩子沒有不一樣，愛玩，愛鬧，偶爾對著爸媽撒嬌。在她眼里，生活才是最真實(shí)的，任何事情的改變，都來自一天又一天相同而不同的生活。她說，“你若是問我，作為第一屆陸生，你想為兩岸關(guān)系的發(fā)展歷史做點(diǎn)什么事？我會回答你：真誠地過著我的生活，真誠地對待身邊的每一個人。”

　　余澤霖說，我們只是普通人，用自己的力量一筆一畫地留下自己的注腳，如果能推進(jìn)一些改變也將是意外的收獲。相比之下，他更希望把握好一天，友好地與臺灣人交流，享受在臺灣的生活。

　　“我們也許只是在不經(jīng)意的生活之中，隨手翻動了一頁。至于后面的內(nèi)容如何，只能有待于時間去分析。”　　　　　　　　

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