國黨校系統日前在武漢舉行座談會，各地黨校代表互相切磋，達成很多共識。他們認為，黨校學員管理非黨校一家所能為，但黨校必須為黨分憂，主動作為，真正發揮熔爐作用。

　　這次會議是1983年黨校教育正規化以來學員管理方面的第一次會議。大多數代表認為，這次主題會議是黨校工作者期盼多年的會議，有很多困惑，都從同行處得到啟發。

　　黨校教育，核心是黨性教育

　　湖北省委常委、省委組織部長、省委黨校校長潘立剛：黨校校風學風是黨風的縮影。如果黨校校風不正、學風不濃，危害性不僅僅局限于黨校校園內，也會波及到整個黨員干部隊伍和全社會；反之，則會在一定程度上帶動黨風和社會風氣的進一步好轉。

　　內蒙古自治區委黨校學員部主任張春友：風氣很重要。但一些學員的不良風氣受社會大氣候影響，不是到黨校才產生的，黨校也不是“放大器”。

　　青海省委黨校常務副校長武偉生：值得關注的是，現在黨校教育還存在一種偏差，就是過分強調能力教育，忽視黨性覺悟、理想信念和宗旨教育。

　　湖南省委黨校副校長袁準：只有黨校一家來做這個（黨性教育）很難。黨校一家單打鼓、獨發拳，搞得多了人家將你視為異類。我們去年聯合紀委等部門發文，禁止下面的同志到黨校看望、請客、送禮等，應該說有進步，但離根本改觀還比較遠。現在一些干部不缺學歷和文化，缺的是相應的黨性修養。今年有一個局級班，要求他們在農家住5天4夜，自掏食宿費用，就讓你進行調查研究，摸清農民在想些啥干些啥，知道他們的酸甜苦辣。可是，一些干部居然“晚上睡不著”。本來要求住在中等農戶家里，一些干部住在條件較好的農戶樓房里，還是睡不著。

　　深圳市委黨校副巡視員祝匡三：這樣的干部如何帶領人民致富奔小康？很多問題歸到一點，就是信仰問題。黨校是培養領導干部的重要場所，干部教育沒抓好，黨校有一定責任。學員問題不抓好，將來可能影響黨群關系。目前最大的問題就是學風問題，群眾議論最多，上下也都看到了，可解決的手段真不多。

　　記者隨感：黨校不能成為不正之風的“放大器”，而應率先成為不正風氣的“凈化器”。黨校作為黨性鍛煉的熔爐，關注理想、關注信仰，應是永恒的主題。

　　學員管理，嚴管還要科學管

　　山西省委黨校常務副校長李高山：黨校應對那些不正之風管得更好，使黨校成為一方凈土。我們寧可讓學員出去后說黨校管得“很嚴”，也不能讓他們出去說黨校根本不管或完全不管。就目前來看，學員管理是整個干部管理的一個重要環節，也是難點。

　　上海市委黨校副校長楊俊一：突出問題主要是兩個：一是出勤率，二是課余生活。眼下，還是要圍繞學風抓管理、抓好教風促管理。老師講課生動了，學員到課率就高。課余生活要課堂化，我們要求學員課下學習時，宿舍大門敞開。可最大的困惑是：學員管理的規范性與科學性如何統一？

　　北京市委黨校副校長劉陽：以人為本是關鍵！嚴格管理與善于管理是相輔相成的，善于管理也是科學管理。目前學員管理失之于過寬、過松，既要克服不敢管，也要克服不善管。

　　湖南省委黨校副巡視員、學員部主任伍曉華：我們在這方面做了些創新。學員畢業前，我們將其考勤、考核結果寄給學員所在單位“一把手”或上級負責領導。例如，把縣委書記的考核成績寄給上級市的市委書記，這樣一來學員有了壓力。一些學員私下說：如果到黨校考核成績不好，還不如不來學。有的學員被評為“優秀”，也提出：能不能把考核成績單給組織部也寄一份？

　　南京市委黨校常務副校長張麗：科學管理也讓我們嘗到不少甜頭。比如一些干部上黨校期間，工作脫不開身，出勤率較差，難以安心學習。我們就盡可能縮短學期，例如半個月一期，雖然只能部分解決問題，但總算有些改善。

　　武漢市委黨校副校長汪德明：工學矛盾的確很突出。培訓與任用脫節，則是另一個難題。黨校教育是一方面，干部任用由組織部門負責，學得好壞、深淺、態度如何，無法體現到干部任用上。值得一提的是，很多約束學員都有對策。我曾在中央黨校學習，親眼看到一些學員到食堂刷卡，拿一個饅頭，然后到外面吃飯。

　　廣州市委黨校副校長李俐：為了讓學員在食堂就餐，我們也想盡了辦法。進食堂刷卡，出食堂還要刷卡，以此杜絕走過場。但這些都是外在約束，關鍵要內化為自覺行動。

　　記者隨感：好的管理機制帶來好的教學效果。黨校不同于普通學校，要根據學員自身特點制定一套便于操作的科學規范。在學員學習和考核方面，與會代表幾乎都提到，組織部門、紀檢部門和黨校要形成聯動，齊抓共管，才能形成強有力的約束機制。

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[責任編輯：張曉靜]