從佳木斯驅車1小時左右便到達樺川縣橫頭山鎮中心小學。電動大門，嶄新的教學樓，操場上的雪已經被清理干凈，學生們課間或追逐打鬧或在健身器材上玩耍。“袁老師好”“袁老師好”……六年級二班班主任袁艷敏上完課正回辦公室，聽到學生們一句句簡單的問好，她感到特別幸福。

　　一名鄉村教師的執著與堅守

　　“國家越來越重視農村教育，學校今年大變樣了。”袁艷敏邊走邊介紹，“這是學校新建的教學活動室，這是給每個班級配的多媒體，孩子們還有了課間餐。”

　　作為橫頭山鎮中心小學的一名特崗教師，從2006年畢業至今，袁艷敏已經在鄉村從教12年了，“這些年，我不僅見證了孩子們的成長，也見證了鄉村教育的變化。”

　　為了兒時夢想，她到最缺教師的村小支教

　　當教師是袁艷敏從小的夢想。“小時候，伙伴們在一起玩‘過家家’，我總是提出扮演老師的角色，那時候舅舅總是說：‘這小丫頭，長大了，肯定是當老師的料’。”袁艷敏說。

　　2006年大學畢業，正趕上黑龍江實施“三支一扶”計劃，她義無反顧地報考，到佳木斯最缺教師的萬發村小學當志愿者，支教兩年。

　　報到時，汽車跑過崎嶇顛簸的土路，煙塵滾滾。穿過大片大片的玉米地，來到長滿荒草的鄉村學校，眼前的場景讓袁艷敏有些失落。

　　學校的教學條件很艱苦。最原始的長條木頭桌椅，今天掉個腿，明天掉個棍，全靠教師自己維修；班級用的拖布，都是袁艷敏和孩子們用破衣服剪碎，自己捆綁的，甚至喝的水都是靠地下壓井。“我從小在城市長大，沒用過壓井，剛開始還不會用，一節課也壓不出來水，還是孩子們教我，需要先引水，才能壓出水來。”袁艷敏笑著說。

　　最初她對鄉村生活也有些不適應，宿舍里，不能生火做飯，早飯晚飯只能靠面包、方便面解決。冬季大雪封路時，山里不通車，學校放假，她只能留在學校，常常沒水、沒電，甚至是沒有吃的。空蕩蕩的宿舍，半夜聽著貓頭鷹的叫聲，長長的走廊，伸手不見五指，睡覺前不敢多喝水，怕半夜上廁所。

　　“但孩子們樸實、善良和渴望知識的眼神，打動了我，偶爾一個鴨蛋、幾個山果，他們的愛簡單而真實。”袁艷敏說。

　　兩年支教期滿后，當孩子們得知袁艷敏要走了，都變得沉默不語；家長們也紛紛打電話，懇求她留下來。但他們不知道的是，超期服務沒有工資。

　　“孩子們還有一年就畢業了，誰來管他們？”當時袁艷敏心里特別矛盾。思前想后，她決定再留一年。

　　“畢業典禮上，家長們見到我就一擁而上，把我團團圍住，有的還哭了。”袁艷敏說。

　　“袁老師，一年沒工資，你咋不說呢？要不是校長說，我們還不知道。”“袁老師真不容易！這錢你拿著。”有的100元、有的50元，家長們把錢硬塞到袁艷敏手里。

　　袁艷敏被深深感動了，和他們哭成一團，后來托校長把錢全部退了回去。但孩子們的真情、家長的認可，卻堅定了袁艷敏投身鄉村教育的心。

　　為了那份牽掛，她選擇留在鄉村任教

　　3年支教結束后，恰逢2009年，黑龍江省開始實施國家特崗計劃，袁艷敏又考到樺川縣橫頭山鎮中心小學任教。這一教，就是9年。

　　袁艷敏班上有個叫文秋的女孩，父母長年在深圳打工。她被寄養在親戚家里，性格孤僻，很不合群，對生活沒信心，對學習也沒興趣。袁艷敏很著急，經常和她的父母聯系，勸他們多跟女兒溝通。可電話打多了，他們有些反感：“袁老師，我們打工也忙，您就多關心吧！”后來，他們索性不接電話。

　　一天深夜，袁艷敏在批改作文《幸福是什么》，當看到文秋的卷子時，她愣住了，忍不住拿起電話打給文秋媽媽，告訴她文秋寫到：幸福就是一家人能夠在一起！我希望爸爸媽媽能夠回來，我做夢都在想他們，可是我都不記得他們長什么樣子了……

　　電話那端，文秋媽媽半天沒說話，后來聲音開始變得哽咽……

　　兩天后，袁艷敏正在備課，有人敲門進來，竟然是文秋的父母。那一夜，他們接完電話，決定辭工回家，陪伴在孩子身邊。

　　漸漸的，文秋像變了一個人，微笑時時洋溢在臉上。小學畢業時，她被評為學校學習標兵，語文得了年級組最高分。文秋媽媽說：“袁老師，謝謝您！沒有您，我們不可能回來，文秋最應該感謝的人是您！”

　　“在鄉村，像文秋一樣的留守兒童特別多，對于她們，更需要教師的愛心和細心。我做得還不夠，我希望通過自己的努力改變更多的孩子。”袁艷敏說。9年來，她家訪學生400多次，走村入戶，不厭其煩地做家長的工作。

　　2011年5月，袁艷敏參加橫頭山鎮全鎮教學公開課，效果很好。日升村教學點的王校長課后找到袁艷敏：“我們村教學點加我才兩名老師，學生好多課開不齊。能不能抽時間到我們學校去送教講課。”“沒問題，我愿意去。”袁艷敏爽快地答應下來。

　　送教山路來回要走兩個多小時。夏天大雨，山路泥濘；冬天冰天雪地，坡陡路滑。一次，去村小的路被滑坡的泥石堵上，袁艷敏只好繞道而行。當走近村口的時候，已是下午五點，她遠遠就望見一群孩子舉著小傘，在雨中眼巴巴地張望。看到她的身影，孩子們大老遠就喊著“袁老師，袁老師，你終于來啦！”呼啦一下全迎了過來。

　　這一送，就是四年。

　　“其實山村孩子更渴望知識，這些年，每每想到孩子們在村口等我的場景，內心溫暖如春，充滿力量。無論再苦再累，我依然選擇留在鄉村任教。”袁艷敏說。

　　為了教育事業，她無奈選擇愧對自己的家人

　　“袁老師，下學期你還教六年級嗎？我家孩子要上六年級了。”“袁老師，你跟班吧，教初一，要不然我們去找校長……”每送完一屆畢業生袁艷敏都會接到這樣的電話。

　　事業上的極大付出，使她贏得了學生的愛戴、家長的認可，但對于家人來說，她卻心存愧疚。

　　2014年4月17日，凌晨4點多，袁艷敏突然接到姥爺去世的消息。但學校安排了家長會，此時正是農忙時節，山村的家長翻山越嶺來趟學校不容易，如果找別的老師代替，沒人比自己更了解班級的情況。最終，她還是決定來到學校。媽媽幫她照顧年幼的孩子，也未能見姥爺最后一面。“現在每當提起姥爺，媽媽都會不停地流淚，但她從沒有埋怨過半句，我的內心特別地愧疚，這是我無法彌補的一個遺憾！”袁艷敏說。

　　孩子三歲多時患急性腦炎，腰穿化驗，必須由父母簽字。袁艷敏請了兩個小時假趕到醫院。“看見孩子幼小的身軀蜷縮成一團躺在手術床上，驚恐地大哭著，兩個護士壓著孩子的頭和腳。作為母親，我當時感覺心一下子被掏空了。”袁艷敏邊說邊用手拭去淚水，“手術后，孩子臉色蒼白，驚恐地望著我，我撲上去抱起孩子緊緊摟在懷里。想到學生即將小學畢業統考，我把孩子送到媽媽懷里，回了學校。當時把我媽氣得說‘把你賣給學校得了’，我的眼淚一下涌了出來……”

　　孩子住院17天，袁艷敏煎熬了17天。但她一節課也沒耽誤，當年她的學生在全縣統考中取得第一名。

　　現在，教師已不僅僅是袁艷敏的職業，而是她生活的重要部分。上班不必說，下班通過微信輔導孩子功課，監督孩子們閱讀，和單親孩子談心，和外地打工的父母通電話……每天晚上都如此。袁艷敏愛人常說，你好像沒有下班，24小時在學校。5歲的兒子則說：媽媽又在工作，沒時間陪我玩！

　　2016年，袁艷敏從60多萬特崗教師中脫穎而出，被教育部遴選為全國優秀特崗教師。2017年，她榮獲“全國教師燭光獎”。

　　問及在鄉村從教12年最大的感受時，袁艷敏說：“一份事業，如果不是發自內心的熱愛，那么做得再好，也不會覺得有多幸福。我是真的愛我的職業，真正感受到了孩子們帶給我的幸福，這種幸福只有真正走進孩子心里，才會感受到。”