島內高一歷史課本竟宣揚“臺灣主權未定”，想為“法理臺獨”鋪路？

　　【環球時報駐臺北特約記者 李名】臺灣新課綱8月上路，已審查過關的南一版新編高中第一冊歷史課本竟宣稱“臺灣主權未定”，引發質疑。

　　據臺灣《中國時報》23日報道，多名高中及大學教師轉發南一版高一歷史第一冊的內容，其中第142頁在提及“統治臺澎的正當性”時稱，“《開羅宣言》與《波茨坦公告》是否真是中華民國統治臺灣正當的來源，已得到許多質疑……兩個宣言都僅有聲明或公告的地位，并無正式條約的效力”，即出現“臺灣地位未定”的論調。該歷史書接著稱，1950年朝鮮戰爭爆發，美國總統杜魯門為了合理化美國介入兩岸問題的軍事行動，“也宣稱臺灣地位未定的說法”，“1952年，在美國的支持下，日本與中華民國單獨簽訂《中日和約》，有人認為這是中華民國自日本取得臺澎主權的開始，但也有一派認為日本只宣布放棄臺澎，并未說明將主權移交中華民國”。

　　對此，嘉義大學歷史系教授吳昆財表示，日本放棄的臺澎當然是交還給談判的對方，“不然難道是交給非洲國家或是外星人？”更何況，日本是戰敗方，憑什么宣稱要把臺澎交給誰，“教科書地位類似國史，出現如此悖論令人驚愕”。南一編輯部稱，課本是“課綱委員”審定的，且不是只有一家課本寫到“臺灣主權未定”，因此這個問題應該請教“國教院”。“國教院教科書中心主任”楊國揚則稱，“95暫綱”也談到“臺灣主權未定”，這次新教科書沒有特別強調“已定”還是“未定”，尊重出版社的書寫方式。

　　臺灣《旺報》23日稱，“103課綱”在審查委員的把關下，要求所有版本從《開羅宣言》《波茨坦公告》等一路提到“中日和約”，做出“臺灣歸屬中華民國”的結論。但新課綱沒有要求寫哪些條約、宣言、決議文或公報決定臺灣地位，形同讓各方各取所需、任意解釋歷史，甚至重提“臺灣主權未定論”，為“法理臺獨”鋪路。