縮小數(shù)字鴻溝，促進教育質(zhì)量提升

　　智慧教育，云上服務“不打烊”

　　國家智慧教育公共服務平臺近日正式上線啟動，聚合了國家中小學智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺、國家24365大學生就業(yè)服務平臺4個子平臺，受到廣大師生高度關注。教育部有關負責人表示，將持續(xù)推進建設并充分運用國家智慧教育平臺，縮小數(shù)字鴻溝，進一步促進教育公平和教育質(zhì)量提升。

　　智教平臺支撐“停課不停學”

　　進入國家中小學智慧教育平臺(以下簡稱“中小學智教平臺”)，在“課后服務-文化藝術”版塊中選擇與舞蹈、詩詞相關的學習內(nèi)容，這是青島金門路小學六年級學生尤凌很喜歡的學習課程。在學校因新冠肺炎疫情而暫停線下教學的日子里，線上學習讓她不僅收獲了書本知識，也增加了藝術、體育領域的積淀。

　　數(shù)據(jù)顯示，中小學智教平臺自3月1日試運行以來，有效支撐了“停課不停學”。平臺日均瀏覽量已達2888萬以上，最高日瀏覽量達6433萬，現(xiàn)有資源總量為2.8萬余條，資源質(zhì)量得到社會廣泛認可。

　　作為國家教育公共服務的綜合集成平臺，中小學智教平臺具有學生學習、教師教學、學校治理、教育創(chuàng)新等諸多功能，也是統(tǒng)籌做好疫情防控和教育改革發(fā)展的需要。通過提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，打造在線的網(wǎng)上課堂，更好地為師生服務。

　　“中小學智教平臺在原有專題教育和課程教學兩個資源版塊基礎上，新增了課后服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等4個版塊，現(xiàn)有資源總量已達到28052條，新增資源17300條，增加了1.6倍。”教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，平臺還外鏈了中國國家博物館、中國數(shù)字科技館、國家公共文化云、數(shù)字敦煌、北京大學考古與藝術博物館、清華大學科學博物館等一批重要專業(yè)網(wǎng)站，著力提高學生的綜合素質(zhì)。

　　“這是‘雙線融合’的創(chuàng)新探索。”北京教育科學研究院信息中心副主任唐亮在接受本報記者采訪時表示，平臺能夠支撐教師開展微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式的“線上”“線下”創(chuàng)新融合教研教學，滿足常態(tài)和疫情影響下的非常態(tài)教學需求，有利于加快變革教學組織形式、重構教育形態(tài)。“時空邊界得以打破，優(yōu)質(zhì)資源可以共建共享，從而縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間存在的資源不均衡問題。”

　　職教數(shù)字化按下“快進鍵”

　　新上線的國家職業(yè)教育智慧教育平臺(以下簡稱“職教平臺”)，截至目前已有教師自建課程超17.8萬門，為“大規(guī)模個性化”培養(yǎng)技術技能人才提供了可能。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出，新技術不斷迭代升級，對職業(yè)教育現(xiàn)代化治理體系和治理能力提出了更高要求。據(jù)介紹，職教平臺由“專業(yè)與課程服務中心”“教材資源中心”“虛擬仿真實訓中心”“教師服務中心”四大版塊組成。平臺分三期進行建設，其中，專業(yè)與課程服務中心已于3月28日正式上線，今年6月底將完成其他各中心的開發(fā)與上線，12月底將完成平臺每一個規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

　　記者了解到，“專業(yè)與課程服務中心”主要包括專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課三部分。其中，專業(yè)資源庫模塊以專業(yè)為單位，為各類學習者和教師提供課程資源和學習包，教師可以根據(jù)需要選擇和編輯課程資源，形成個性化課程；在線精品課模塊匯集職業(yè)教育領域的優(yōu)質(zhì)慕課，供師生選用；視頻公開課模塊則以職業(yè)教育國家級獲獎項目的課程資源為基礎，為職業(yè)院校提供可選用、可觀摩的課程。

　　高教平臺打造“金課堂”

　　唐亮指出，國家智慧教育公共服務平臺的正式上線，對于匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源具有重要意義。“平臺整合了海量的基礎教育、高等教育、職業(yè)教育等領域的課程類和非課程類視頻資源。值得一提的是，這些視頻均由名校名師、學者院士參與設計錄制，內(nèi)容精湛、制作精良。”唐亮說。

　　事實上，在國家高等教育智慧教育平臺(以下簡稱“高教平臺”)，堪稱名家薈萃。首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設的5萬門課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，覆蓋了13個學科92個專業(yè)類，其中不乏鐘南山、林毅夫、樊錦詩等院士、名家的精彩授課。

　　從2013年起步以來，中國慕課在9年間發(fā)展迅速，優(yōu)質(zhì)教育資源得以通過網(wǎng)絡走向千家萬戶，助力教育公平的實現(xiàn)。“2013年我們只有5門慕課，到現(xiàn)在慕課數(shù)量已超過5.25萬門；2013年我們的注冊用戶只有上百人，現(xiàn)在已經(jīng)擁有超過3.7億的用戶。”教育部高等教育司司長吳巖指出，中國的慕課數(shù)量和學習人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長態(tài)勢。

　　吳巖透露，“高教平臺”鏈接了“愛課程”和“學堂在線”兩個在線教學國際平臺，向世界提供900余門多語種課程。“我們在中國發(fā)起和成立了世界慕課和在線教育聯(lián)盟，在11個國家的13所世界著名大學實行了互認學分，開設168門融合式課程。我們要揚帆出海，為世界高等教育貢獻中國力量。”

　　就業(yè)平臺助力畢業(yè)生求職

　　2022年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達1076萬，為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部在原有教育部新職業(yè)網(wǎng)和24365智慧就業(yè)平臺基礎上，全新升級建成“國家24365大學生就業(yè)服務平臺”(以下簡稱“24365就業(yè)平臺”)。通過打造24小時365天“全時化、智能化”平臺，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”服務，促進畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

　　針對當前疫情導致畢業(yè)生外出求職不便的現(xiàn)實情況，在8月底之前，“24365就業(yè)平臺”將舉辦約40場線上招聘會，提供500萬條以上的崗位信息。“平臺還將大力推廣‘云簽約’，實現(xiàn)求職簽約線上‘一站式’辦理。同時，鼓勵各地各校用好‘互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)’的新模式，為畢業(yè)生提供更加便利的就業(yè)服務。”教育部高校學生司司長王輝說。

　　目前，“24365就業(yè)平臺”匯集了380余萬個崗位信息，已上線“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”直播課90余期，涵蓋就業(yè)形勢與政策、行業(yè)分析、求職技巧等內(nèi)容。平臺還上線了“宏志助航”系列就業(yè)指導培訓課程資源118個，提供44項職業(yè)測評、125個職業(yè)百科和578個職業(yè)案例。

　　王輝透露，教育部全國高校畢業(yè)生就業(yè)指導委員會將舉辦醫(yī)療衛(wèi)生、信息通信與互聯(lián)網(wǎng)等25場分行業(yè)的專場招聘會，預計提供崗位信息110萬條。還將會同部分地方教育部門舉辦區(qū)域性線上專場招聘會，預計提供崗位信息20萬條；發(fā)揮高校就業(yè)聯(lián)盟作用，舉辦全國高校共享就業(yè)聯(lián)合線上雙選會，預計提供崗位信息15萬條。

　　本報記者 孫亞慧