“她比詩(shī)詞大會(huì)的武亦姝更紅”

　　學(xué)生:張老師編輯的閱讀材料,是我高考完后唯一帶回來(lái)的紙質(zhì)資料

　　華聲在線(xiàn)2月19日訊 中央臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火了武亦姝,而在長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校,也有一位詩(shī)詞女神張曲老師,在學(xué)生心目中,她比武亦姝更紅。

　　婉約、清秀,是張曲老師給記者的第一印象,19日,在麓山國(guó)際校園里,記者采訪(fǎng)到了這位被學(xué)生封為“女神”的老師。

　　自編課外閱讀材料

　　“胸存丘壑心尤廣,腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”每一屆學(xué)生,開(kāi)學(xué)第一課,張曲老師都會(huì)給他們寫(xiě)下這副對(duì)聯(lián)。作為語(yǔ)文老師的張曲,酷愛(ài)閱讀,尤愛(ài)詩(shī)詞,她不僅自己創(chuàng)作詩(shī)詞發(fā)表作品,還自發(fā)推行了“青春作伴好讀書(shū)”的公益活動(dòng), 從2008年開(kāi)始,每周編輯整理課外閱讀材料,平均每期2萬(wàn)5千字,實(shí)現(xiàn)了教育部要求中學(xué)生每年100萬(wàn)字課外閱讀量的目標(biāo)。這份閱讀材料不僅僅在本校學(xué)生之間傳閱,連外校、社會(huì)上的考生也慕名找張老師要求一讀。

　　帶學(xué)生讀《論語(yǔ)》

　　《論語(yǔ)》是張老師和她的學(xué)生的必修課。“我曾經(jīng)利用一個(gè)月的晚讀時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生跟著配樂(lè)一起誦讀論語(yǔ)。論語(yǔ)二十篇,平均每篇誦讀時(shí)間約為十分鐘,可以跟讀一到兩遍,自己再結(jié)合注釋再理解一遍。”有人會(huì)問(wèn),現(xiàn)在語(yǔ)文改為了全國(guó)卷,沒(méi)有了文化經(jīng)典的選做題,還讀論語(yǔ)干什么?

　　張老師說(shuō),至少可以馬上看得見(jiàn)的效果是,晚讀氣氛很溫馨,即使不能全部領(lǐng)悟精髓,但至少大家都若有所思。放下論語(yǔ),進(jìn)入晚自習(xí)時(shí),學(xué)生們真正做到了快靜齊。在張老師看來(lái),多閱讀,多背詩(shī)詞,并沒(méi)有馬上見(jiàn)效的功利,但至少會(huì)讓你在以后的漫漫人生里學(xué)會(huì)漂漂亮亮的說(shuō)話(huà)和表達(dá),而不是一失戀只會(huì)說(shuō)“藍(lán)瘦、香菇”。

　　■記者 賀衛(wèi)玲 黃京 通訊員 鐘武偉

　　受業(yè)者

　　酒逢知己千杯少

　　酒逢知己千杯少。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生蘇昊,用這樣一句話(huà)來(lái)形容他和張老師的關(guān)系。

　　“曲姐的談吐、儀容、裝扮完全達(dá)到并超越了眼球免檢標(biāo)準(zhǔn)。漸漸地,我越來(lái)越覺(jué)得喊她張老師別扭,直接就以曲姐代替了。”蘇昊說(shuō),曲姐在詩(shī)詞方面對(duì)他的影響是空前而深遠(yuǎn)的,詩(shī)詞也成為他生活中不可或缺的一部分。

　　“張老師編輯的閱讀材料,這是我高考完后唯一帶回來(lái)的紙質(zhì)資料。”去年畢業(yè)的學(xué)生劉浪說(shuō),除了150分的卷子,張老師還想為他們帶來(lái)些長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西。“我很感激我的語(yǔ)文能被引導(dǎo)著在人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的大路上寬闊前行。”

　　授業(yè)者

　　若“我”為燈,薪盡火傳

　　“我希望我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?無(wú)論智商高低,都能自信自強(qiáng),打造出自己的一片天地。高而言之,對(duì)社會(huì)有益;中而言之,對(duì)社會(huì)有用;低而言之,對(duì)社會(huì)無(wú)害。”張老師說(shuō),借王國(guó)維先生《人間詞話(huà)》所說(shuō)之人生三境界,她將自己的從教心路也劃為三境。第一境:行有不得者皆反求諸己。以“生”為燈,教然后知困,恥而后知勇;第二境:浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。以“友”為燈,用智慧啟迪智慧,用溫暖回應(yīng)溫暖;第三境:士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。若“我”為燈,薪盡火傳,不枉此生。