福建省把深入學習實踐科學發展觀活動作為應對挑戰、解決矛盾、統一思想的重大契機，緊扣中央要求，立足福建省情，以“科學發展、四求先行”為學習主題，將“把海峽西岸經濟區建設成為科學發展的先行區和兩岸人民交流合作的先行區”確定為實踐載體。

　　“海西應先行，海西怎么先行？這考驗了我們對科學發展觀科學內涵、精神實質和根本要求的認識和把握，要求我們首先在‘什么是先行、要不要先行，能不能先行、怎樣先行’上形成共識。”進入學習調研階段，一場“解放思想求先行、以人為本求先行、好字當頭求先行、持續運作求先行”大討論正在八閩大地熱烈開展。

　　130多個首批參學單位結合各自職能特點，進一步將“海西應先行”實踐載體具體化。福建省交通廳確定以“海西發展，交通先行”為實踐載體，將加快推進海西“大港口、大通道、大物流”建設落實到交通行業的發展規劃、年度計劃和日常工作中。省農業廳提出按照“高產、優質、高效、生態、安全”的要求，積極推進農村改革，加快海西現代農業發展。

　　福建省的學習活動聯系實際突出實踐。省發改委提出結合學習持續擴大海西效應要有新作為，以科學發展的要求進一步修訂和完善《福建省建設海峽西岸經濟區綱要》。省經貿委提出，要按照科學發展觀要求破解福建工業發展難題，推進產業優化升級，提升自主創新能力，突出節能減排，解決發展后勁、發展質量、可持續發展、發展活力四大問題。

　　結合學習開展調研是福建省學習活動的特色。福建省級領導班子和省委學習實踐活動領導小組有關黨員領導干部按照分工，分別圍繞轉變發展方式、著力改善民生、持續推進海西戰略、落實“四求先行”舉措等確定了10個重點調研課題。泉州市作為首批試點單位，將“海西應先行，泉州走前列”作為實踐載體，圍繞當前經濟運行、社會發展、民生保障等方面急需突破的15個重點難題開展調研。

　　各參學單位也紛紛深入基層，問計于民。省委農辦將“改革創新增活力，強農富民求先行”作為實踐載體，計劃以學習十七屆三中全會精神為契機，針對“三農”工作難點，開展一批重點課題調研，幫助省委、省政府決策。省委教育工委、省教育廳以“推進福建教育又好又快發展”為實踐載體，展開調研，抓緊制定加強中小學教師隊伍建設意見，修改完善高校服務海西六大工程方案。

　　福建省委學習實踐活動領導小組辦公室還專門設立了項目組，從有關部門抽調人員集中辦公，協調推進海西重大項目建設，對各部門各單位落實科學發展觀、加快海西兩個先行區建設的重大舉措和為民辦實事項目進行督查指導。（朱競若、江寶章、余榮華）