“歷史教育我們自己救！”——臺灣學界教育界痛批新課綱歷史教科書

　　東南網(wǎng)11月11日訊(福建日報記者 劉深魁)“新課綱斬斷兩岸間的歷史脈絡，反映在教科書上，臺灣與大陸變成沒有關聯(lián)，有的課本內(nèi)文甚至找不到‘中華文化’一詞，實在荒謬。從課綱到教科書，民進黨正用盡一切手段‘去中國化’，切割臺灣與中華文化的連結(jié)，以‘臺獨’史觀裂解科學史觀，借由‘法理臺獨’‘文化臺獨’，遂行‘臺獨’的政治目的。”日前，針對民進黨當局按照新課綱編寫的歷史教科書，臺灣地區(qū)前領導人馬英九在致辭中痛批道。

　　當日，由臺灣“歷史教育新三自運動協(xié)會”主辦的“反對2019‘去中國化’歷史教科書記者會”在臺北舉行。數(shù)十名臺灣專家學者、高中教師及民間社團代表等參加活動，紛紛抨擊新歷史教科書扭曲事實、篡改歷史，本質(zhì)上是“去中國化”、搞“教育臺獨”，對臺灣將會貽害無窮。

　　“目前臺灣社會有股‘去中國化’的逆流，我們成立‘歷史教育新三自運動協(xié)會’，目的就是在臺灣講解中國歷史、弘揚中華文化，自寫、自編、自傳歷史教材，讓青年學子認識真實的歷史，回到唐山先人的中國人立場上，在臺灣永續(xù)中華民族傳統(tǒng)歷史命脈。”臺灣“歷史教育新三自運動協(xié)會”理事長、嘉義大學歷史學教授吳昆財表示。

　　活動當天，由吳昆財編寫的《在臺灣建構(gòu)中國史教育》一書也正式出版發(fā)布，獲得在場教育界人士一致好評，認為是“撥亂反正之舉，讓下一代了解真實的歷史”。

　　針對已經(jīng)使用的新課綱歷史教材，吳昆財說，新歷史教科書存在諸多問題，本質(zhì)上是在搞“教育臺獨”。他告訴記者，新教材很多內(nèi)容都是扭曲歷史、散播仇恨，甚至到了荒腔走板的地步，其中包括“去中國化”，用“南島語族”取代中華民族地位，甚至以血源DNA否定兩岸同胞的關系；文化上以所謂多元文化取代中華文化為主流的歷史事實；直接否定《開羅宣言》和《波茨坦宣言》等。

　　臺中二中歷史教師伍少俠認為，新版歷史教科書把本該用時間串聯(lián)起來的歷史知識切割得七零八落，不但給一線教學造成很大困擾，更被隨意塞進民進黨自己的意識。他質(zhì)問，新版教科書大量使用情緒化的詞匯影響學生判斷，“若教授的內(nèi)容不是基于事實，而是基于特定的意識形態(tài)，未來這些孩子立身于世界勢必將有許多格格不入，認知和實況落差極大，他們又將如何面對”？！

　　“文史不分家。新版歷史教科書切割臺灣與中華文化的連結(jié)，不僅影響中學歷史教學，也嚴重影響中學語文教學。”臺北第一女子高級中學語文教師區(qū)桂芝感嘆，學生缺乏相關歷史背景，無法進入到許多經(jīng)典文章的情境之中，“不了解三國歷史，就無法讀懂諸葛亮的《出師表》里‘鞠躬盡瘁，死而后已’的意涵；不了解北宋黨爭，就不能理解范仲淹《岳陽樓記》‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的家國情懷”。

　　嘉義大學中文系教授蘇子敬質(zhì)問，新教科書講儒學，卻不提儒學對臺灣社會的影響；提端午節(jié)，卻不講屈原投江。臺灣中華語文教育促進協(xié)會秘書長段心儀則表示，在民族文化中被視為經(jīng)典的課文遭一路打壓，從60篇減少到40篇，老師們教得越來越辛苦，花的時間越來越多，“學生們沒有時空概念，要給他們補充太多的背景知識”。

　　為了達到“去中國化”目的，新版歷史教科書刻意忽略了諸多重要史實，遭到與會人士痛批。段心儀指出，教科書對清代劉銘傳、沈葆楨等人對臺灣的貢獻只字不提，對臺灣人民反抗日本侵略的血淚史“蜻蜓點水”，反而對日本殖民統(tǒng)治大書特書。“民進黨編的教材胡說八道，我們學術(shù)界教育界要自己寫、自己教。”他表示。

　　新學年開學以來，根據(jù)新課綱編寫的新版“臺灣史”教科書已經(jīng)進入高一、初一課堂。二年級歷史教科書雖未面市，但已確知的是，“中國史”將根據(jù)課綱并入“東亞史”并采取專題形式編寫。臺灣大學歷史系教授徐泓說，等下冊“東亞史”出現(xiàn)，“中國史”這三個字不但量少了，連質(zhì)都變了，臺灣面臨文化和歷史危機。“我深深地以為不可，所以必須站出來做反對新課綱的工作。”

　　記者會上，“自己救、自己寫、自己教”成為與會學界、教育界人士的共識。吳昆財介紹說，目前他正聯(lián)絡學者和一線教師制作150集公開課，上傳到網(wǎng)上供學生學習。【編輯:王詩堯】