四成教師有心里問題
“只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生。”全國政協委員海飛建議，中小學教師不但要接受心理培訓，還要定期考試。同時，民進中央也在政協提案中建議，教師要拿到“心理健康證”方可上崗。
現狀：四成教師有心理問題
民進中央的這份提案列舉了一系列數字。一研究機構在對265名中小學教師進行了心理健康調查后發現，高達42.6％的教師具有心理問題。
調查表明，教師中具有心理問題甚至心理障礙、心理疾病的現象已較為突出，教師心理狀況堪憂。“心理健康是教師素質的核心要素。”
原因：許多人心理壓力偏大
由于升學競爭的日益激烈，社會對學校的評價總是以升學率來衡量。學校為了追求分數而不惜一切給教師施壓，如職稱評定、評優晉級、教師聘任、末位淘汰等都要以分數來衡量，教師的業績與學生成績直接掛鉤。其評價結果，給教師背上了沉重的“分數”包袱。
與此同時，在一些民辦學校，許多家長聽到學生的片面之言，遇到自認為不合理的事，就找校長、找教委或找新聞媒體，甚至與老師對簿公堂，使得一些教師害怕家長，不敢正面教育學生，有時連一句重話也不敢說，整天小心謹慎度日，對教師身心極為不利。同時，來自家庭、經濟、人際關系等方面的因素，也造成了許多教師心理壓力偏大。
建議：盡快建心理評測機制
隨著社會的發展和知識的不斷更新，學生獲取信息和知識的途徑越來越多，老師的觀念和知識并不能完全讓學生滿足，讓老師的心理和臉面產生了雙重壓力。 為此，民進中央在政協會議的提案中呼吁：要盡快建立教師心理素質評測機制，提高教師資格準入門檻。
“可由衛生部門與教育主管部門聯合對中小學教師進行心理健康檢查，并建立心理健康檔案，發放‘心理健康證’，取得教師資格證并獲得‘心理健康證’的公民，才能受聘于教育部門。有嚴重的心理障礙的教師應強制暫離教育崗位，進行治療。由于有心理障礙又拒絕治療并對學生造成事實傷害的，應永遠取消其教師資格。” （記者 閆崢）
奧賽培訓出現擴大化 弊端逐漸暴露 代表建議取消全國性奧賽
近年來，自奧賽成績和高考加分掛鉤后，我國的奧賽培訓開始出現擴大化的趨勢，其弊端也已逐漸暴露。全國人大代表任繼長建議，我國應取消全國性奧賽，真正貫徹素質教育。
任繼長說，我國的奧賽舉辦模式是全國性選拔，每個省都有同樣學科的參賽選手，這就產生了重復勞動。“奧賽走入了怪圈，陷入了一個很被動的局面，不利于素質教育的發展。”
據了解，奧賽全稱國際奧林匹克比賽，共有數學、物理、化學、生物和計算機信息五個學科的比賽。任繼長說，在國外，這主要是測試學生在這方面特長與才能，明天考試、今天報名就行。而我們的學校完全是為了取得競賽成績，功利性太強。他建議國家取消全國性奧賽的選拔，取消奧賽成績與高考直接掛鉤。
每年1100萬棵樹做成中小學教科書 中小學教材應該回收續用
“學生課本的平均使用壽命也就是半年，按2.2億學生每學期7本書計算，我國中小學生教科書每年消費的紙張就達55萬噸，需要砍伐1100萬棵大樹。”政協委員劉運來表示，應該制定中小學生教材回收續用的辦法，動員學生將用過的課本和學習資料回收到學校，捐贈給下一屆學生。“節約意識要從孩子抓起。”
據統計，我國礦產資源總回收率只有30％，一些城市輸配水管網和用水器具漏水損失高達20％以上。“而一些中小學教材中卻還在提著‘地大物博’、‘取之不盡、用之不竭’。”劉運來委員表示，建立中小學教材回收續用制度，不僅可以大大降低教育成本，而且還能節約資源，減少污染，讓孩子從小養成愛護書本的好習慣，增強節約意識和環保意識。 （記者 閆崢）
路費太高不如發展網校
“本來學費只要3000元左右，但加上生活費、路費，一個邊遠地區的普通大學生很可能最低也要花費7000元以上。”有著“高空王子”美譽的全國人大代表阿迪力建議說，政府應該發展網絡教育。
正在上網校的阿迪力對網絡教育的好處深有體會。他說，我平時工作繁忙，不可能脫離工作崗位去系統地學習，工作和學習的矛盾一直不能解決。后來，我發現網絡學校是一個很好的學習模式，可以邊工作、邊學習，學習中碰到困難時也有老師指導。
為此，阿迪力建議，在西部應該加大網絡教育的投入，這樣就可以讓適齡青年邊工作、邊學習、拿文憑，滿足他們提高自身素質和能力的要求，“希望國家給予支持，并降低網絡教育的收費。”（記者 革繼勝）
來源：新華網 |
提案議案