臺灣職教界人士在寧夏職業(yè)技術學校參觀3D掃描及打印技術。（中國臺灣網(wǎng) 李寧 攝）　　

　　中國臺灣網(wǎng)6月15日銀川訊 （記者 李寧）作為首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育發(fā)展對接會的主要活動之一，臺灣職教界人士15日展開在寧夏職業(yè)類院校的考察交流活動。一行人分別來到寧夏職業(yè)技術學院、寧夏工商職業(yè)技術學院、寧夏建設職業(yè)技術學院，通過實地觀摩，聽取學校教師的講解，深入了解寧夏職業(yè)類院校的發(fā)展現(xiàn)況，碰撞兩岸職業(yè)教育合作的火花。

　　考察團一行赴職業(yè)院校的工科實訓基地、現(xiàn)代物流實訓中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實訓基地、建筑智能化工程實訓室、清真烹飪工藝與營養(yǎng)實訓中心等實地考察，通過零距離的接觸，對大陸職業(yè)院校的硬件設備、教學模式、辦學理念加深了認識。

　　“這個菌菇實驗室太大了，在臺灣沒有這么大的。”臺灣私立科技大學校院協(xié)進會理事長、臺灣龍華科技大學校長葛自祥在參觀寧夏職業(yè)技術學院的食用菌生產(chǎn)中心時對記者說。離開時，他還特地在生產(chǎn)中心拍照留念。

　　臺灣“中國科技大學”校長谷家恒結束參觀后對三所職業(yè)院校的硬件設備發(fā)出由衷地感嘆，“臺灣人看到這么好的設備都流口水！”他認為，相對臺灣的職業(yè)教育，大陸職業(yè)院校設備齊全，實力雄厚。不過他認為，怎樣提高設備利用率仍是一個問題，“還需過兩年學生把作品拿出來，看到成績后才知道水平。”

　　“學校注重引企入校，學生在學校的實訓基地培訓便等于在工廠上班，待學生走出校門時無需培訓就能夠直接上班。”寧夏工商職業(yè)技術的校方人員在介紹學校辦學理念時說。大陸職業(yè)院校校企一體化的辦學模式得到了臺灣職教界考察人士的肯定，臺灣中州科技大學智慧云端與大數(shù)據(jù)研究中心兼創(chuàng)新育成中心主任許順發(fā)表示，相對于大陸職業(yè)院校，臺灣職業(yè)院校內(nèi)不能設工廠，臺灣的校企合作偏重以老師的研發(fā)能量協(xié)助企業(yè)轉型升級，學生是到校外的合作企業(yè)去培訓學習，大陸的校企合作則是以培訓學生，吸收人才為主。

　　首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育對接會旨在借鑒臺灣職業(yè)教育經(jīng)驗，推動臺灣職業(yè)教育與大陸西部地區(qū)合作，促進寧臺兩地同行間彼此了解，厚植友誼，互鑒共進。在對接會上，大陸與臺灣共九組職業(yè)院校簽署了合作協(xié)議。（完）

寧夏職業(yè)技術學院的食用菌菇生產(chǎn)中心。（中國臺灣網(wǎng) 李寧 攝）

臺灣職教界人士觀看機器手展示。（中國臺灣網(wǎng) 李寧 攝）

臺灣職教界人士在寧夏建筑職業(yè)技術學院考察。（中國臺灣網(wǎng) 李寧 攝）